SentiaRead 是怎麼做出來的
以及我打算怎麼做下去
我是 Kevin，SentiaRead 的開發者。鼓起勇氣，終於把自己的照片公開放上來了。
我其實是一個很內向的人，一直不太習慣在公開的社群網路上露臉。平時連社群動態都很少發自己的照片，翻了很久，才找到這張多年前去日本旅行時，好友幫我拍下的照片。
在歐美的獨立開發者圈子裡，用自己的照片當大頭貼其實非常普遍。後來我慢慢理解，這件事背後很重要的一點，就是信任。
所以我也想藉這個機會介紹一下自己，分享一下我做 SentiaRead 的故事。
2023 年底，我經歷了公司大範圍裁員
到了 2024 年，我開始全職在家，一邊帶小孩，一邊想辦法賺錢。
家裡是兩個小孩，沒有其他人能長期幫忙照顧，我老婆一個人也忙不過來，所以帶小孩這件事，只能我們兩個人一起扛。
最開始的一年還算幸運。
過去創業時的合夥人陸續找我合作，接了三個客製化開發專案，收入還不錯。但到了 2025 年上半年，他自己的創業專案逐漸走上正軌，很少再去外面接案，我這邊自然也就沒有新的專案了。
那段時間，我也一直沒有找到真正想長期做下去的產品，現金流開始讓我越來越焦慮。
不斷嘗試，然後開始做 SentiaRead
差不多從 2025 年下半年開始，我進入了一段東試西試的狀態。
做了不少產品，有些甚至沒有正式上線；也開始認真經營自媒體，希望改善自己的表達能力，讓更多人看到自己，也許能因此獲得一些新的機會。
就在這個過程中，我發現自己分享英語學習經驗的貼文，互動一直都還不錯。
這些內容其實都來自過去幾年我持續學習英語時累積下來的經驗和踩過的雷。隨著分享越來越多，追蹤人數也慢慢開始成長。
我就開始想，也許可以把自己的學習經驗和真實痛點做成一個產品。
至少它能先解決我自己的問題。如果剛好也能幫助到其他和我有類似需求的人，那就更好了。
反正當時的我，也確實沒有其他更明確的賺錢機會。
於是，我開始做 SentiaRead。
我想做的是一個更舒服的英文閱讀工具，幫助學習者更容易理解英文，透過英語去學習英語，盡可能減少查單字、理解長難句、切換工具這些動作帶來的摩擦，讓英文閱讀這件事沒那麼累，也沒那麼容易半途而廢。
三個月做出 MVP，再封測三個月
回頭看，從 2025 年 10 月開始開發，到完成第一個 MVP，大概用了三個月。
之後又邀請了 200 多位使用者，持續進行了差不多三個月的封測與打磨，我才覺得它終於達到了可以正式發布的標準。
正式發布後的前半年裡，收到了很多鼓勵、建議和肯定。產品也從最開始的版本，一點點支援了更多平台，功能越來越完整，閱讀、聽力與學習體驗也在不斷改善。
這一路其實遠沒有看起來那麼順利。
每當有人第一次願意付費，我又會特別開心
我經歷過很多迷惘，也有很多每天都在焦慮的時候。
但每當有人第一次願意為 SentiaRead 付費，我又會特別開心，會突然覺得，好像這件事真的有希望。
中間我還同時嘗試過做 AI 內容，追熱門話題、寫文章、研究流量。
確實賺到了一些錢，但並不多，而且做得非常累。
那段時間經常覺得，內容沒有真正做好，產品也沒有真正做起來，兩邊都投入了很多精力，兩邊都沒有達到自己想要的結果。
這樣的狀態持續了好幾個月。
2026 年 8 月初，我終於想通了一件事
直到後來我慢慢確認了一件事情：
雖然到 2026 年 8 月，SentiaRead 的收入還不足以負擔整個家庭的開銷，但一直有人持續願意付費，而且很多付費使用者都會告訴我，它真的很好用，也確實幫助到了他們。
這讓我越來越相信，這個產品是有機會做起來的。
限制它成長的，更多是我自己的營運能力，以及可以投入進去的時間與精力。
所以到了 8 月初，我終於想通了一件事。
繼續同時做很多事情，只會讓注意力越來越分散。
我決定把主要精力真正放到 SentiaRead 上。
即使當時依然有收入焦慮，我還是決定請人定期來家裡打掃、分擔家事，把有限的時間重新買回來，用在產品和成長上。
好消息是，經過 8 月一個月的持續調整與投入，已經開始看到一些不錯的成果。也開始有更多來自歐洲、北美、澳洲和亞洲的使用者下載、安裝並開始使用，特別開心。
「你以後不會跑路吧？」
同時，我也越來越理解一件以前做技術時不太會認真思考的事情：
做生意，本質上就是交易與服務。
交易能夠發生，首先需要需求匹配，也需要信任。
如果一個產品能夠解決使用者的問題，能夠幫助他提升效率或者獲得更好的體驗，需求就成立了。
接下來使用者還會考慮很多問題。這個產品會不會長期維護？服務穩不穩定？開發者會不會突然消失？
我真的遇到過幾位付費使用者，半開玩笑地問過我：「你以後不會跑路吧？」
最後他們還是選擇相信我，成為了 SentiaRead 的終身會員。
所以我也意識到，那些從來沒有加過我好友、沒有和我聊過天、只是默默看到 SentiaRead 的人，心裡很可能也會有類似的顧慮。
這些信任很難透過一句宣傳標語建立起來。
只能依靠時間，依靠持續做產品，持續分享，持續回應問題，一點一點累積。
這也是我決定公開自己照片的原因之一。
我目前全職在家做 SentiaRead
每天除了帶小孩，就是開發迭代它、去分享它。我很有信心，可以把 SentiaRead 做得越來越好。
暫時沒有再做其他產品的計畫，專注於迭代和打磨 SentiaRead 的產品體驗，並分享給更多人知道它。
我更希望認真做產品，認真分享自己的學習和開發過程，和使用者保持交流，大家一起學英語、一起成長，然後把 SentiaRead 一點點做得更好。
如果你平時有透過英文閱讀學習英語的習慣，或者只是想找一款順手的工具，讓自己更輕鬆地理解英文，歡迎試試 SentiaRead。
可能也會有人問，它和一般的翻譯擴充功能有什麼差別。如果你本身就在持續學習英語，我想實際用過之後，應該很快就會明白它真正好用的地方在哪裡。
也謝謝發布以來每一個願意體驗 SentiaRead、給我提建議、向朋友推薦它，以及願意付費支持它的人。如果你有任何問題，隨時都可以來找我：在 X 上私訊我，或者寄信到 support@sentiaread.com。
做 SentiaRead 的過程中，除了解決我自己的痛點，很多產品決策底層的依據，其實來自我在學英語時接觸到的幾套二語習得理論與閱讀方法。下面這幾份研究和影片對我啟發很大，也分享給你：
輸入假說（The Input Hypothesis / i+1）
Stephen Krashen（南加州大學名譽教授）·Principles and Practice in Second Language Acquisition (1982)
Krashen 認為，語言是在理解輸入的過程中習得的：材料裡含有比你當前程度略高一點的結構（他記作 i+1），而你靠語境和語言之外的資訊把它讀懂。他還特別提醒，不必刻意去挑「剛好 i+1」的材料，只要讀得懂、讀得夠多，i+1 自然會出現。談到愉快閱讀時，他給的要求只有兩條：讀得懂，以及你真的感興趣。這也是我在 SentiaRead 裡堅持先讓你找到真正想讀的東西，再把單字和長難句按你的程度解釋清楚的原因。[1]
(2) We acquire by understanding language that contains structure a bit beyond our current level of competence (i + 1). This is done with the help of context or extra-linguistic information. … this implies that the best input should not even attempt to deliberately aim at i + 1. … (3) When communication is successful, when the input is understood and there is enough of it, i + 1 will be provided automatically.The only requirement is that the story or main idea be comprehensible and that the topic be something the student is genuinely interested in, that he would read in his first language.語境中的非意圖詞彙習得（Incidental Vocabulary Learning）
Paul Nation（惠靈頓維多利亞大學應用語言學名譽教授）·Learning Vocabulary in Another Language (2001; 2nd ed. 2013)
Nation 把「在聽和讀的過程中從語境裡非意圖習得」稱為最重要的詞彙來源。但他同時強調，一個單字不是一次學會的：每一次遇見只增加一點點，而且這一點點很脆弱，如果不久之後沒有再遇到它，就會忘記。至於要遇見多少次，不同研究的估計從 6 次到 20 次以上都有，他自己的建議是至少 10 次。所以 SentiaRead 會在你之後讀到的任何文章裡把查過的單字輕輕標出來，快忘的時候再讓它在新語境裡出現一次。[2]
Incidental learning from guessing the meanings of words from context through listening and reading is the most important of all the sources of vocabulary learning.… this vocabulary learning is not an all-or-nothing piece of learning for any particular word, but that it is a gradual process of one meeting with a word adding to or strengthening the small amounts of knowledge gained from previous meetings. … Essentially, vocabulary learning from extensive reading is very fragile. If the small amount of learning of a word is not soon reinforced by another meeting, then that learning will be lost.廣泛閱讀十原則（Top Ten Principles for Teaching Extensive Reading）
Richard Day（夏威夷大學）& Julian Bamford（日本文教大學）·Reading in a Foreign Language, 14(2) (2002)
他們給廣泛閱讀列了十條原則：材料要容易，題材要多，讀什麼自己選，盡量多讀，讀的目的通常是樂趣、資訊和大致理解，閱讀本身就是回報，速度寧快勿慢，獨自默讀，老師負責引導，並且自己也是個讀書的人。這十條是寫給老師看的教學原則，不是實驗結論，但每一條都和我自己讀英文的體會對得上。[3]
1. The reading material is easy. 2. A variety of reading material on a wide range of topics must be available. 3. Learners choose what they want to read. 4. Learners read as much as possible. 5. The purpose of reading is usually related to pleasure, information and general understanding. 6. Reading is its own reward. 7. Reading speed is usually faster rather than slower. 8. Reading is individual and silent. 9. Teachers orient and guide their students. 10. The teacher is a role model of a reader.參考文獻
- [1]Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press. Ch. II §C “The Input Hypothesis”; Ch. V “Pleasure reading”. sdkrashen.com (PDF, 2009 Internet Edition)
- [2]Nation, I. S. P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. pp. 119, 212, 257-258. First edition 2001, Ch. 9 “Learning words from context”. cambridge.org
- [3]Day, R. R., & Bamford, J. (2002). Top ten principles for teaching extensive reading. Reading in a Foreign Language, 14(2), 136-141. nflrc.hawaii.edu (open access)
毫不誇張地說，這些影片徹底改變了我對英文學習的認知，講得都特別好，如果你之前不了解這些學習理念，沒有看過這些影片，我會非常推薦你花些時間看看，相信一定會對你有所啟發。
